四年级下册语文第三 单元测试
第三单元
一、用“”画去带点字的错误读音。（6分）
浪漫（màn màng） 拥挤（jì jǐ） 绽放（zhàn dìng）
徜徉（cháng cáng） 朝晖（hūi huì） 涉及（bù shè）
二、读拼音，写词语。（8分）
fán xīng téng luó bō tāo jiāo chā
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhǐ huī bái huà xiāo sǎ méng lóng
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、给下列古代文人选择朝代和代表作品。（6分）
A.晋 《归园田居》 B.唐 《春晓》 C.唐 《石壕吏》
D.清 《己亥杂诗》 E.宋《岳阳楼记》 F.战国 《离骚》
屈原（ ） 陶渊明（ ） 孟浩然（ ）
杜甫（ ） 龚自珍（ ） 范仲淹（ ）
四、按要求写字词。（11分）
1.在括号里填一对反义词 。（2分）
一（开）一（放） 一（ ）一（ ）
2.补充和“绿”有关的词语。（3分）
（ ）绿 （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿 （ ）绿
3.在括号里填上合适的词语。 （6分）
（ ）的流苏 （ ）的朝霞 （ ）的金晖
（ ）的雪花 （ ）的树枝 （ ）的光华
五、按要求完成句子练习。（6分）
1.洁白的流苏如画。（仿写比喻句）
2. 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改成陈述句）
3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）
六、补充下面的名言警句。（5分）
1.诗是人类 ，诗给人类以 。
2.诗和音乐一样白雪皑皑读音， 。
3.诗是强烈感情的 ，它源于宁静中 。
七、综合实践。（5分）
这个单元我们学习了几首现代诗，假如你是学习委员，老师让你组织同学们搞一些跟诗歌有关的活动，你会搞哪些活动呢？把你的设想写出来。
八、课内阅读。（11分）
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦。
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
1.“毛茸茸的枝头”说明了枝头上 。（1分）
2.“雪绣的花边”告诉我们这是 季，透过“潇洒”一词我感受到了 。（2分）
3.“在朦胧的寂静中白雪皑皑读音，玉立着这棵白桦。”我感受到了白桦 的精神。（2分）
4.这棵白桦给你留下了怎样的印象？（2分）
九、课外阅读。（12分）
妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀
妈妈
河流为什么在唱歌
因为云雀夸赞着它的浪声
妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
1.河流为什么在唱歌？（ ）（2分）
A.因为太阳在逗它。 B.因为云雀夸赞着它的浪声。
C.因为想起了曾被雪爱恋的日子。D.因为大海母亲等待着它的归程。
2.下列说法正确的是（ ）（多选题）（4分）
A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是听到的，“冰凉”是触摸后感受到的，“多少岁”是想到的。
B.诗歌以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出河流的特点。
C.整着诗运用了比喻的修辞手法。
D.整首诗的语言平淡。
3.对这首诗的主题思想表达最准确的一项是（ ）（2分）
A.通过写母子间关于河流的对话，表达了作者对河流那种永不停歇的执着精神的赞美。
B.通过写母亲回答孩子有关河流的问题，表达的是人世间母亲对孩子深深的爱和永远的牵挂以及孩子对母亲永远的依恋。
C.通过写母子间关于河流的对话，表达了母亲对孩子深深的爱。
D.妈妈用通俗易懂的儿童语言解释了与河流有关的一些科学问题。
4.说河流在 、在 ，说明在孩子的眼里，河流是 的，就像孩子们无忧无虑的美好童年，而母亲回答的方式就像在讲童话故事，让孩子容易接受的同时，又生动形象地说出了 。（4分）
十、习作训练。（30分）
每个节日都寄托着人们的美好情感，但这些节日都是大人设立的，如果让你按照自己的心愿来设立节日，你会设立一个什么节，这个节日将有些什么活动，你将如何度过？题目自拟，400字以上。
参考答案
一、màng jì dìng cáng huì shè
二、繁星 藤萝 波涛 交叉 指挥 白桦 潇洒 朦胧
F A B C D E
四、示例：1.远 近 2.墨 浅 嫩 翠 淡 粉 3.洁白 姗姗来迟 灿灿 晶亮 白雪皑皑 银色
五、1.示例：弯弯的月亮像小船。2.每一次我的思潮里都有你波涛的清响。 5.春天，公园里的花儿都露出了笑脸。
六、1.向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 2. 生命全在节奏 3.自然流露 回忆起来的情感
七、提示：比如诗歌朗诵，诗歌抄写，出一期现代诗板报或手抄报等。
八、1.积了很多的雪 2.冬 白桦的洒脱与坚强 3.坚强不屈 4.挺直高大，不畏严寒。
九1.B 2.AB 3.B 4.笑 唱歌 快乐 河流的特点
十、略
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