当下，英语绘本故事越来越广泛地运用到小学英语教学中。如何在英语课堂中嵌入绘本的使用？如何让绘本阅读与自然拼读法相整合？如何挖掘绘本故事中的学科育人价值，培养学生的思维品质？这都是小学英语绘本阅读教学研究中的一系列重要课题。3月18日，黄宛辉名师工作室的成员们齐聚厦门瑞景小学，开展了一天以“英语绘本故事教学”为主题的研讨活动，两堂干货满满的讲座，四堂精彩无限的绘本故事课，都给在场的老师带来了无限的思考和启发。
活动开场，瑞景小学的陈小香老师为大家作了题为《走向思维碰撞的英语绘本教学课堂提问的艺术》的讲座。她提出，英语绘本具有三点突出的育人价值：一、增强学生语言学习能力；二、拓展学生课外知识；三、提高学生情绪理解和表达能力。同时，陈老师结合自己的教学实践和论文研究，分享了英语绘本教学中思维品质培养的三大策略：一、以“放”促思，提升学生思维的灵活性；二、以“生”促思，激发学生思维的创造性；三、以“探”导思，培养学生思维的批判性。
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紧接着，来自集美灌口中心小学的张亚丽老师带来了题为《阅读导向的自然拼读法在语音板块中的实践》的讲座。张老师结合了自己的课题研究和教学经验，阐述了绘本阅读是语音教学的重要载体，绘本阅读为学生运用自然拼读法提供语境，语音教学应注重与语境、语调与语流相结合；反过来，自然拼读法也能增强学生阅读绘本的兴趣和提升阅读能力。最后，张老师还结合具体的绘本故事，与在场老师分享了利用绘本辅助词句板块教学的实践途径。
两堂讲座过后，瑞景小学的黄芸老师呈现了一堂生动精彩的故事绘本教学课：Little Red Riding Hood。黄老师课堂的最大亮点在于：巧设了许多有效提问，问题设置思维含量高，不仅激发和保持学生的学习兴趣，激活学生思维，而且有效培养了学生的逻辑思维能力、想象力和创造力，如“Why is she going to grandma’s house?”、“How does the wolf know the way?”、“What’s the wolf thinking?”学生在回答的过程中也是对文本情节不断补白的过程，有效训练了学生思维的敏捷性和创造性。
第二堂课是由莲前小学的陈筱慧老师带来的绘本故事The Lion and the Mouse。陈老师的课堂善于引导学生通过观察、分析、反思、推理等思维过程，感受主人公狮子与老鼠的性格对比与情感变化，并借助板书的辅助功能，学生带着情绪与动作，生动演绎出绘本中的对话与情节，学生沉浸在绘本故事的趣味性中，也在童话故事与现实世界的对比中，感受到强弱互助的育人价值。
紧接着，工作室的领衔人黄宛辉老师对上午的讲座和课做了精彩的点评。她指出，绘本故事教学应做到：一、找准主题意义的探究方向，这是教学最重要的起点，启发大家应该建立学科大概念；二、明确绘本阅读的教学目标，做到激活学生阅读的态度、关注学生的学习行为、引导学生掌握语言知识、训练学生的阅读微技能、培养学生的思维能力等；三、掌握文本解读的要点，如故事脉络梗概、写作手法、作者意图、留白补白等；四、遵循绘本解读的设计原则，培养ACTIVE readers in reading，即A-activate激活、C-construct建构、T-think思考、I-involve参与、V-visualize可视化、E-evaluate评价；五、选择合适的绘本阅读教学模式，如Picture tour图片环游、Jigsaw reading拼图阅读、Reading circle 阅读圈、SSR持续默读、Story map故事地图等。
下午场的第一堂课探索英文，是由集美侨英小学的陈烨老师带来的绘本故事The Tiger and the Rooster。陈老师的语音教学过程富有层次性，她在绘本情景中整体呈现例词和韵句，先通过让学生自主观察的方式找出共同的因素er探索英文，再让学生通过倾听，自主总结和归纳er的发音，最后在朗朗上口的歌谣韵律的过程中加强对er发音规律的认知，学生在绘本的学习与朗读中有效地实践和运用语音知识，感受自然拼读的乐趣。
第二堂课，集美灌口中心小学的胡娟娟老师为我们呈现的是绘本故事A Pea in the Sea。胡老师以“孔雀寻豆之旅”为主线推进文本内容教学，以“ee”、“ea”的拼读学习活动为助推，自然架构起绘本阅读与自然拼读法相整合的实施路径。通过预测故事，在语境中渗透语音；通过理解故事，在语境中感知语音；最后深化理解，在语境中总结实践语音，学生在有情节的韵律诗中进行节奏的创编与演绎。
下午的两堂课例呈现完后，黄宛辉老师就绘本故事中的语音教学提出了自己的见解。她认为，语音教学考验的是老师的创造力，如何运用教材、拓展资源，把枯燥的音素融入进有趣的绘本故事中，赋予其生命力，是老师们必须思考的问题；同时，老师也应培养学生的音素意识，使学生能“见词能读、听音能写、见词达义”，从而达成通过阅读促进学生拼读能力发展的目标。
满满一天的研讨讲座与课例呈现，为参与研讨的老师们带来了无限的智慧与思考，并为今后英语课堂绘本教学提供了更加专业的探索方向与实施路径。
撰稿：张恬
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